优化小学高年级数学的方法

教学过程作为一个系统体系,是由教师、学生、教材等诸多子系统构成,它使教学处于不停顿运动状态,周而复始,从而使教学系统不断的达到动态平衡。从这个意义上说,教学过程是反馈与调控的过程。在小学高年级数学课堂教学中,教师要善于捕捉学生的反馈信息,从而调节课堂节奏,达到课堂最优化,提高小学高年级数学课堂教学的质量。