浅析小学数学课堂如何实现错题归因教学研究

对于小学数学的教学内容来说,知识面也非常广泛了,有计算题、应用题、几何图形题等等,牵扯到的概念也比较多,与数学符号打交道,一旦粗心、马虎也会出现问题;对于容易混淆的知识点,如果在解题的过程中,不认真审题也会出现错误;基础知识掌握不牢,出现知识性的错误也容易诱发错误的出现;在解题的过程中,出现解题步骤性的错误也会导致解题失误。小学生在学习数学和解决数学问题的过程中出现错误属于普遍现象,但是找对原因,对症下药是可以避免一些错误问题出现的。现在很多的教师在开展教学的过程中,有意识的让学生采用纠错本的方式来提醒学生防止错误的发生,但是往往学生只停留在纠正问题上,没有过多的反思和总结,使得纠错本还停留在形式上。那么在教学中,教师必须引导学生针对出现的问题,做好归因分析,这样才能防止错误的再次出现,以此来提升自身的数学成绩和综合素质。