浅谈“亲知”在小学数学教学中的实践

陶行知先生的观点和新课标所强调的内容不谋而合:“从 学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理 解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步 和发展。”那么,如何才能使数学教育更具有实践性,如何设计 教学环节才能让学生更好地亲知呢?