忽如一夜春风来,千树万树梨花开——如何在阅读教学中有效地凸显“语用”

《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。“语用教学”意在引导学生学习语言文字的运用,它体现了语文课程的性质。“语用教学”的提出,也是语文教学改革和回归的象征。那么,如何在阅读教学中凸显“语用”,让“语用教学”更有效呢?我认为应该找准语言文字的训练点,遵循语用训练的原则,施之以法,方能得效。