抓住细节提高小学文言文课堂教学效果——以《伯牙绝弦》公开课教学为例

文言文是我国古代的一种书面语言,具有抽象、晦涩难懂的特征,对于小学生学习而言,不仅学习困难,还会对文言文学习产生厌烦和畏难情绪,导致小学语文文言文课堂教学较差,语文教学目标很难实现。本文以文言文《伯牙绝弦》公开课教学为例,分别从预习、阅读、理解和背诵等四个方面浅谈如何抓住细节,提高小学语文文言文课堂教学效果,并为小学语文教师教学提供参考。