农村小学数学有效课堂教学情境创设探究

随着新课改的提出,教学的开展需要对学生的自主学习进行激发和引导,而情境创设是激发学生自主学习最有效的方法。但是在农村小学数学教学中,受教育资源和环境的影响,情境的创设缺乏对学生的考虑,也缺乏农村资源的应用,造成情境创设形式化,学生不能在情境下获得数学学习的思路和认识。对于此,就需要教师革新创设的策略,在形式上让学生参与,在内容上引入农村环境,在设计上做问题和任务的驱动,以此营造农村小学数学课堂的良好氛围,保证自主学习的有效开展,也培养学生的数学综合素质。