教材插图在高三生物复习课中运用的研究

在高考试题中,图表题出现次数较多,且占了较大分值。这些题中的图有些直接取自于教材,有些源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化和拓展。培养和提高学生的识图、辩图、析图及用图的能力是课堂教学的目标,教师要注意培养学生图文转换能力。然而在一线教学中,很多教师备课时以文字为主,课堂上通过单一的语言形式展开,课堂沉闷,学生学习被动,教学效果不明显,也浪费了这些重要的教学资源。所以,教师要敢用插图,会用插图,善用插图,提高教学质量。