初一生物教学中如何培养学生假设能力

经过相关专家和学者多年的努力研究发现“假设能力”在不同年龄段的培养效果是不一样的,且初中阶段是培养“假设能力”地最佳时期。本文通过对“假设能力”研究进展的概论,总结培养“假设能力”的方法,希望可以给相关从业者有所帮助,也期待与广大学者进行交流。