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小学高年级作文评改方式的探究
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摘要
作文教学是语文教学的重要组成部分,而现在的作文教学,大多重在作文教学的指导,忽视了作文评改。对小学高年级作文评改方式的探究,引导学生对作文自评、互评、小组评,有时还加入家长评,同时也改革了评改课堂模式。我们采用多种作文评改方式,激发了学生的写作兴趣,提高学生的作文水平,取得了良好的效果,进而提升学生的语文素养。
作者
叶菁
机构地区
河源市龙川县老隆镇第三小学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第17期337-337,共1页
关键词
评改方式
评改要求
自评
互评
小组评
朗读评
亮点欣赏式模式
朗读评改模式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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1
吴卫华.
浅析提高初中语文作文评改效率的方法[J]
.女报,2020(9):52-52.
2
陈政敏.
融合信息技术的小学语文习作评改教学策略探究[J]
.好日子,2020(3):55-55.
东西南北(教育)
2020年 第17期
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