摘要
职业教育要把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。促进教师专业发展,促进学校成为学习型组织,将成为职业学校发展与改革的重点之一。如何让职业学校教师改变单一的“教学任务的执行者”角色,向教育的思想者、研究者、实践者和创新者的多元角色发展,以挑起时代的重任?这个教师专业化发展的课题已无法回避地摆在了我们的面前。我以为外出进修、集中培训、教师提高工程等都只是“破冰”,将重心下移,关注绝大多数普通教师,通过校本研究,让教师自主学习、现场研究、自我反思,从而获得持续的、大面积提高才是上策。校本研究标志着教师专业化发展的“回归”。
