春暖花开时 快乐读书吧——“快乐读书吧”线上有效导读策略的实践研究

目前，国内外围绕真实课堂中一至六年级“快乐读书吧”的导读策略研究很多，但是，针对农村小学学生线上阅读不容乐观的现状，经按标分析、理解、提炼，下册“快乐读书吧”的教学目标分为人文性教学目标和工具性教学目标，并分年级，利用亲子共读读目录、比较、设置问题情境、画思维导图、分享读书单等方式进行线上有效导读策略的实践研究。