巧用心理学,培养小学生自主学习能力

小学生不是被动接受的学习者,而应是主动探索的学习者。其中所体现的自主学习能力关系到学生的学习目标能否有效实现,在小学教学中这一能力的培养正越来越受重视。文章对如何在心理学视角下,从自我效能感、内驱力和注意力三个方面来培养小学生的自主学习能力进行了初步的探索。