小学音乐情境教学方法的研究

小学音乐教育是素质教育的重要构成,也是对学生智力开发最为有效的一种方式。基于此,要对传统的音乐教学方式进行改革,提升课堂的有效性,从而促进小学生综合素养的全面发展。情境教学法以其独有的优势受到了师生的欢迎,其能够调动学生音乐学习的兴趣,提升音乐教学的课堂水平和质量。对小学阶段的学生来说,其审美水平模仿。在课前,教师提前让学生通过搜索大十分有限,认知水平比较低,对于音乐的理雨和小雨时的声音并做好记录。在课堂当解处于起步阶段。本文主要分析了在小学音乐课堂教学中，如何使用情境教学法，提高音乐课堂教学有效性。