《有余数的除法》教学设计

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摘要《有余数的除法》知识是表内除法知识的延伸和拓展,二年级的学生由于逻辑思维能力较为薄弱,对其定义和概念较为模糊, 尽管在实际生活中有些许的感性认识和经验,但却缺乏清晰的认识和数学思考过程,因此在学习这部分知识时往往整体课堂教学效率偏低。在实际教学过程中,教师应当充分关注如何激活学生的既有经验展开教学,创设趣味性的数学课堂引导学生习得数学知识,加强对“余数”的意义理解。

作者覃少华

机构地区广西壮族自治区来宾市兴宾区大湾镇东番小学

出处《环球慈善》 2020年第10期171-171,共1页

关键词《有余数的除法》实际生活二年级

分类号 C [社会学]

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