多元教学助力中职数学高效课堂的构建

众所周知,中职生的数学基础较差,尤其是部分女学生的数 学基础较弱。她们往往对数学产生畏惧心理。针对这种状况,教 师可以运用多元的方式,开展此部分内容的授课,并在此过程中, 将抽象的知识,运用形象化的方式表达,降低学生的思维维度, 让他们在数学问题的解决过程中,获得数学学习的成就感,促进 他们数学学习能力的增强。本文注重从生活教学、故事教学以及 微课教学三个角度进行具体阐释。