“互联网+”时代乡村英语教师角色定位和转换探讨

本文通过分析“互联网 +”时代对小学教师工作的影响,认为随着互联网的快速发展,教师将丧失知识垄断者和课程主讲者的地位,并进一步凸显教学组织者、指导者、辅导者、监督者和考核者的作用。作为小学教师,必须积极对待角色的变化,并充分认识到尽管教师的传统角色受到冲击,但由于虚拟环境的发达,将使面对面的交流成为稀缺的资源。本文提出小学英语教师应充分发挥自身的优势,适应时代的变化和要求,将小学教学工作做得更好。