浅析新时期县级教师进修学校的功能定位

县级教师进修学校从20世纪50年代出现至今,经历了近70年的发展,现在已经普遍具备了教师培训、教育科研、教研指导、信息化建设等方面的功能。本文就新时期县级教师进修学校的功能定位进行思考,并提出“研训导一体化”的实施策略。