教育,从心开始

班主任工作的对象是千差万别的学生,学生的思想变化复杂,在教育的过程中常会出现各种意想不到的矛盾,解决这些矛盾不仅需要科学的方法,更需要班主任走进学生的心里,进行心与心的沟通。本文从“调解打架事件”“换位风波”“我冤枉了他”三个教育实践中反思班主任在教育中如何走进学生心里,给他们以心理上的保护与帮助,以达到预期的教育效果。