网络学习空间中职前教师自我调节学习能力调查及模型构建研究

网络学习空间师生准永久性分离的特点使其对学习者的自我调节学习能力提出更高要求。本文通过调查职前教师自我调节学习能力现状，利用网络自我调节学习量表对参与网络学习空间的 205 名职前教师进行调查。结果表明在网络学习空间中职前教师的自我调节学习能力处于中等水平。据此，设计学习能力培养模型，并结合模型提出提升自我调节学习能力的策略。