“主题背景问题链”模式在高中政治课堂教学中的运用——以《文化创新的源泉和作用》教学设计为例

在《文化创新的源泉和作用》一课的教学设计中,笔者积极探索以“主题背景问题链”为主线,整合资源、优化结构,提高教学的有效性,致力于实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。“主题背景问题链”模式的核心在于互动探究,通过师生、生生互动,体验具有差异性的价值观念,抽丝剥茧,分析各种价值观念背后的利益关系,认清各种价值观念的实质,让政治课成为学生自觉树立科学世界观、人生观和价值观的理想乐园。