从单篇到整本，名著整本书导读教学探索

本文认为文学名著是提高学生语文能力和人文素养、训练思维能力的重要途径，笔者在文中梳理了教学实践中的一些有益探索：单篇阅读与整本阅读相结合，从单篇阅读开始，找准阅读的起点，切入视频资源，寻找与名著的契合点，让学生带着阅读任务，驱动学生走进整本书阅读，激发学生对名著阅读的浓厚兴趣，培养学生初步批判性思维能力。