量力性原则在高中政治讲评课中的运用与实践

量力性原则从学生出发，重视学生的最近发展区，使学生通过一定的努力，跳一跳达到一个可达成的学习目标，给予学生以成就感和获得感。本文在实践中设置《学生自查自纠提升表》，对考试情况进行详细质量分析，搭建对学情的了解。引导不同层级的学生在一个可达成的目标驱动下，通过同伴互助，师生互动，学科互联互通等方式，关注学生的认知过程，关注学生的考后心理调适和信心重建，找到自我价值感和学习的乐趣感。