线上课重在沟通、激励和监督——浅谈疫情下小学语文线上学习开展策略

疫情期间，学生的学习形式转为居家线上学习。教师作为学生学习的引导者，在不能真实面对面展开教学的情况下，如何能有效开展线上教学活动？从心理学和认知发展的角度，需要激励和监督学生的自我学习行为，针对小学生的心理特点开展形式多样的线上教学形式，更要关注学生的心理健康发展。本文结合作者疫情期间的教学实践活动，从语文教学线上组织以及策略的实施上，总结了具有一定参考价值的线上课组织策略。