浅谈识字教学

在当前新课标中,识字、写字方面,实行“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段,就明确提出要“多写少认”。“多认”,有利于学生尽早、尽快、尽可能多花时间去认字,以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力,还是对写作方面,都是不可缺少的。但我们不难发现,低年级学生在识字中,音、形、义三方面,字形识难点,解决了这一问题就为提前阅读创造了有利条件。那如何解决这一难点呢?我将识字教学谈谈我的体会。