高一学生数学自主预习能力的调查与研究

课前预习是高中数学学习过程中不可或缺的一部分,也是最开始的部分,课前自主预习效果的优劣很大程度上决定学生自主学习数学的成败,也反映学生对新知识的热爱程度,预习效果好,则兴趣加大,反之,则减弱。然而,教师在教学中最容易忽略一个关键——“如何引导自主预习”。本文将从自主预习的意义、学生自主预习的现状、引导自主预习的策略等方面对高一学生提高自主预习能力进行调查研究。