摘要
阅读是小学语文教学的重要组成部分,良好的阅读习惯不仅能更帮助学生更好的获取文本知识,了解知识的形成过,而且学生在阅读过程中还能不断整理和收集信息,在潜移默化中提升自己的综合素质。在新课改背景下,小学一线的语文教师必须重视语文阅读教学,培养小学生的识字能力文本理解能力、和语言或书面表达能力。本文将从建立情境留下悬疑的策略、问题导向途径引导的策略、追问探究激发生成的策略、方法提炼回馈整体的策略、活动激发评价互进的策略、技术突破图文结合的策略六个方面,浅谈如何在语文课堂教学中激发学生的学习主动性养成良好的阅读习惯。希望能给广大一线语文教师带来积极的借鉴。
