浅谈如何优化小学数学图形教学

在数学教学实践中,学生接触最多的就是“数、形”,从数感入手,从空间感入手,促使学生生成形象思维、抽象思维、逻辑思维。在小学数学教学实践中,学生对于“数”方面的概念、公式的掌握会强于学生在“形”方面相关知识的建设。如何才能让小学生学好有关图形的知识呢?如何才能让学生感受到图形之美呢?笔者认为,就需要我们优化小学数学图形教学,让学生在观察与探究的过程中生成立体感,解读图形与现实生活之间的关系,一次次、一层层的揭开数学图形的奥秘,进而生成感性体验、生成创新能力。本文中笔者就对此进行了分析。