小学数学课堂导入设计方法解析

课堂教学时间仅仅只有四十几分钟,但是,要想让这四十几分钟变得很充实、有吸引力却并不容易。对于小学生而言,这四十几分钟可以是开启他们求学历程的原点,也可以成为给他们内心造成极大折磨的原点。作为小学数学教育者,笔者建议,要想让学生在这四十几分钟的时间里生成学习的兴趣,享受数学学习的魅力,就需要我们做出改变,积极地为学生创设学习情境,积极地为学生设计导入活动,进而让小学生一次次的被激活,把情感、思想投入进来,与我们合作,开开心心的在这四十几分钟的时间里解读数学知识的内涵。当然,好的导入活动不仅仅可以助力课堂教学,还可以助力课外学习活动,让学生在课后也能够主动完成学习任务。