摘要
《语文课程标准》(2011版)中对于词语的教学方式发生了根本性的变化,从强调“四会”调整为“会读、会写”,要求了解字词在语言环境中的意思,逐步做到能在口头和书面表达中运用。乍一看,似乎给广大语文教师松了绑、减了负。然而深层思索,就新课标对于词语教学的要求,在教学观念上,在教学方法上,又何尝不是对教师提出了更高的要求呢?它要求教师彻彻底底地摈弃师本观,站在学生本位上思索,想学生所想,根据学生的实际设计词语教学方案。词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的 作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。那么怎样让词语教学情趣盎然呢?下面我来谈谈我的看法。
