刍议乡镇幼儿教师开展混龄大区角活动策略

混龄教育使幼儿有机会与异龄同伴互动交往,有益于幼儿认知、社会和情感的发展,混龄活动的开展对幼儿有极大的帮助。本文通过实地观察、记录幼儿园环境下幼儿混龄交往的现状,系统分析混龄教育的意义、价值和必要性,丰富幼儿园区角活动的形式,同时为从事幼儿混龄教育的一线教师以及相关的幼教工作人员提供思路,为他们的混龄大区角活动开展工作提供操作性建议。