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基于生涯教育的“四步多元”语文教学范式初探——以《鸿门宴》为例
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摘要
“四步教学,多元评价”课堂范式,可以促进语文教学与社会生活的紧密结合,让学生的思维能力得到有效拓展,核心素养得到有效提升,同时还能达到用语文课程资源发展学生生涯能力的目的。本文以统编版高中语文必修下册《鸿门宴》为例,分别从教学流程和教学评价两方面阐述教学设计的思路,为语文教师施教提供了样板和案例。
作者
邹志权
机构地区
湖南省娄底市新化县上梅中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第11期248-249,共2页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度“高中语文教学中渗透生涯规划教育的实践究”课题(批准号:XJK19BJC039)阶段性研究成果
关键词
生涯渗透
高中语文教学
四步多元
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
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