小学道德与法治教学中心理健康教育的渗透研究

小学生可塑性很强的特征其实是一件利弊参半的事情。有了充分的积极正面的引导,他们能在这个大脑发育的黄金阶段树立起良好的人生观、世界观和价值观,客观全面的看待自己和世界,具备较好地维护自身心理健康的能力;反之,接触太多质量良莠不齐的信息,会造成他们的迷茫与困惑,无法形成良好的道德规范,不能与人和谐相处,心理出现问题。而应该发挥作用的道德与法治课程,在实际教学工作中的效果尚有较大的潜力有待发掘,需要教师去积极地研究和实践。