期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈初中英语课堂中情境创设策略探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
情境在对人的某些情感进行激发的过程中有着一定的作用。情境教学的教学方式指的是在进行教学的时候,教师有目标性的导入或者是创建出有一定的情绪特征并且以形象为主要内容的生动的场景,进而引发学生在态度上的感受,辅助学生对教材进行进一步的了解和掌握,并且让学生的心理机能也可以获得发展和进步的教学方式。情境教学的关键是对学生的情感进行一定程度的激发。
作者
宋佳丽
机构地区
四川省达州市大竹县八渡乡中心小学
出处
《好日子》
2020年第6期45-45,共1页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
贺方玲.
Icebreaker撬动课堂的法宝--一节城乡交流课的思考[J]
.中学生英语,2020(32):145-145.
2
郭鹏飞.
康德审美共通感的心理机能及其影响[J]
.黑河学院学报,2020,11(8):25-28.
3
俞丽菲.
试论医教结合教学在聋生教育中的有效实践[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2020(1):55-56.
好日子
2020年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部