高中英语课堂“四段七步”教学模式的深化研究

随着教育理念的转变,教育者在教学空间中进行了更多的尝试,学习者获得了更多的发言权,但是,“向课堂要效率”这一点往往还只是一个目标。在教学活动中,课前、课中、课后各个环节都还存在着不足,使得教学活动变得低效甚至是无效。在开展“四段七步”教学模式探究活动时,我们的期望就是对于整个教学过程有更为深入的把握,进而通过探究个人价值与团队效能之间的整合方法,让教学活动获得学生的支持,促使整个教学活动以一种“教研”的模式开展起来。在落实高中英语教学目标的过程中,这种学习氛围还能够让课堂充满生命力。高中学生是处于学习巅峰时期的学生群体,这种氛围必然可以帮助他们生成核心素养。在“四段”、“七步”不断落实的过程中,参与自学、合作,进行思想碰撞、反思感悟。这样的高中英语教学才能对于学生的成长产生最大化的影响。