提高小学语文课堂教学有效性策略的研究

小学语文课堂教学是否有效的判断标准不是教师教授了多少内容,是否保持了正常的教学进度,甚至也不在于学生的语文考试成绩如何,而是他们的语文知识技能有没有得到充分的锻炼,是不是能被他们积极主动且灵活有效地利用起来。从这一思考出发,教师应该彻底扭转传统的小学语文教学模式,努力提升学生的学习兴趣,促使学生自发追求能力上的进步并为自身能力的成长感到自豪。想要达到如此标准,教师要做的工作有很多,要依靠充沛的创新意识与足够的实践经验。