初中数学学困生转化的有效性研究

新课改要求教师使班级中的每个学生都能得到相应的发展,加强对学困生有效转化的重视,不断地对学习困难的学生进行分析,并研究他们存在的学习障碍,关注学困生的学习情况并主动了解学困生的真实心理状态,组织有针对性的教学活动,引导学优生主动帮扶学困生,从而调动学困生参与学习的积极性,不断提高学困生的数学学习能力。很多初中数学教师在教学实践中发现数学学困生越来越多,厌学数学的现象越来越普遍,并且厌恶的程度不断加深。数学是三大主要学科之一,数学能力的提升,对于学生综合素养的提升起决定性的作用。为此,转化数学学困生,成为初中数学教学的首要任务。文章就初中数学教学中学困生转化的问题,谈几点笔者的做法。