引导学生进行“研究性学习”的实践与探索

在小学数学课堂中进行的“研究性学习”是指教师不把现 成的数学结论告诉学生,而是学生在教师的指导下,以类似于 科学研究的方式,积极主动地获取数学知识和应用数学知识,并从中体验学习成功的快乐,增强学习自信心,不断提高创新 意识和实践能力的一种学习方式。那么,如何引导学生进行“研究性学习”呢?我认为应从以下几点做起。