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引导学生进行“研究性学习”的实践与探索
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摘要
在小学数学课堂中进行的“研究性学习”是指教师不把现 成的数学结论告诉学生,而是学生在教师的指导下,以类似于 科学研究的方式,积极主动地获取数学知识和应用数学知识,并从中体验学习成功的快乐,增强学习自信心,不断提高创新 意识和实践能力的一种学习方式。那么,如何引导学生进行“研究性学习”呢?我认为应从以下几点做起。
作者
王晓侠
机构地区
陕西省西安市雁塔区西影路小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第21期142-142,共1页
关键词
学生
研究性
实践
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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