小学数学“空间与图形”教学的新探

“空间与图形”是新课程四个学习内容领域之一,在不同学段不同层次地关注学生空间观念的发展和学生数学素养的提升。《数学课程标准》提出:学生通过“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。”由此可见,空间观念是学生应具备的基本数学素质。在教学改革实践中,我对小学数学“空间与图形”的教学采用了以下策略。