数学应用能力培养初探

从数学知识结构的表面看,简单的数字和图形符号给人一种枯燥乏味的感觉,这让大多数学生看腻了,无法提高学习的积极性。数学来自实践,服务于练习。所以教师在教学中要尊重学生的认知权利,做到知与用的和谐结合,这必将提高数学课堂的趣味性,培养和提高学生的数学应用能力。