做生命的牧者——班主任工作之“爱”的阐释

班主任角色应严爱相并,严体现在对学生的成长 必须要有“极致不极端“的要求;爱体现在以哲学引领促进学生 精神的发展,在规则和人性关怀中寻找教育的平衡点。班主任 应以学生生命的牧者身份消解教与学的矛盾,进而达到良好的 教育生态境界。