新工科背景下桥梁施工课程协同教学模式研究

本文针对我国亟需工程实践与创新能力强、具备国际竞争力的高素质桥梁施工人才,而现实教学无法满足市场需求,需对现有桥梁施工课程教学进行创新改革,培养出能运用理论知识解决现实工程问题,具有良好的人文素养的综合型桥梁施工人才具有重要的理论和现实意义。