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试论小学数学教育中评价多元化的策略
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摘要
多元化评价不仅符合新课标教学指导思想,也非常适用于小学数学教学的评价环节。因此,教师应该积极探索,将数学教学与多元化评价有机结合,促使学生在多元化的评价模式中得到多方位的训练和提升,为学生开辟更广阔的发展路径,彰显多元化评价优越的教学效用,实现学生数学能力与综合素质同步发展的教学理想。
作者
吴娟
机构地区
贵州省毕节市七星关区毕节十七小
出处
《中学生作文指导》
2020年第16期0228-0228,共1页
关键词
小学数学
评价多元化
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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