从《藤野先生》教学案例看中学语文课堂的预设和生成

课堂是老师和学生进行交流和沟通的载体，更是学生与教师进行亲密互动的一个有效地途径。在开展教学活动之前，教师对教材的内容、学生的学情特点以及整节教学活动的过程以及需要达成怎样的教学目标有一个较为清楚地认识，做好充足的教学准备，才能与学生在课堂互动中互通有无，完整地实施教学活动。这些都是教师的预设。然而一个经精彩的教学活动单纯地只有教师的预设，却没有在学生与教师进行互动过程中的生成内容是缺乏生命力和灵性的。