摘要
初中科学是一门涵盖了物理、化学、生物、地理等 知识的学科,其所涉及的知识具有一定抽象性,学生在理解时 会有一定困难。而在以往初中科学教学时,教师没有采用合适 的教学模式,只是根据课本为学生进行讲解,再让学生观察实 验,学生没有感受到课堂教学的吸引力,导致其学习热情无法 被激发,所以教学的质量一直得不到提高。因此,本文从初中 科学教学中情境创设的重要性出发,通过对创设科技、学习、故 事情境三个不同方面的探究与分析,阐述教师如何在进行科学 教学时创设合适的情境,使学生积极投入科学学习中,从而有 效促进学生整体素质的发展。
