共生教学机制下现代诗教学价值探讨——以现代诗《乡愁》阅读教学为例

初中语文统编版教材有两个诗歌活动单元,九年级上册名著阅读更是推荐《艾青诗选》,可见现代诗在新教材的地位更高,中学教育较以往重视现代诗教学。如何让现代诗教学不流于形式,学生能真正感悟诗歌的语言美、情感美?共生教学课堂或许能实现现代诗的教学价值。语文共生教学,是特级教师黄厚江实现学生语文素养提高的一种教学方法。共生教学的根本性特征是基于现场的教学机制,是指教学过程中,教师能够从学生出发、从学情出发、从教学现场出发开展教学。笔者以著名现代诗《乡愁》为例,尝试从多篇教学案例实践探讨共生教学机制下现代诗的教学价值。