融合教育背景下残疾学生随班就读的个案研究

对一名肢体残疾随班就读的学生遇到的知识衔接、情感疏导、心理适应等困难,采取建立良好的班级氛围、资源教师专业化培训、制订个别化教育计划、改变教育教学策略等措施,使该生适应普校的学习生活,学业成绩、情绪疏导有显著的进步。