试论小学数学课堂练习设计的有效性

小学数学课堂不再于学多少知识,重点在学生对不会运用,课堂练习的作用无可替代。课堂练习除了能促使学生开动大脑,用课堂所学去解决问题,起到巩固知识,培养解题技能的作用,教师还可从课堂练习中学生表现,明确教学不足,对学生在知识技能方面不足做到心中有数,这样就能更有针对去辅导。目前,小学数学课堂练习设计存在问题,过于随意和机械,练习题缺乏层次性与新颖性,生活化练习题目少,达不到帮助课堂练习预期效果,解题能力和思维未能得到有效锻炼,还容易打击解决练习题积极性。因此,本文依据教学经验,在反思课堂练习问题基础上,提出了增强课堂练习有效性的策略。