小学语文阅读教学与学生阅读思维能力的培养

语文学科的教学不仅仅是识记和背诵,更多的是将学习的主要内容充分的应用到阅读学习中,在阅读的过程中积攒更多的词语、句子,扩充学生自身的知识容量,开拓知识体系。现阶段,随着新课程改革的不断深入,小学语文教学质量有了一定的提高,但是在阅读教学环节仍相对薄弱,由于小学生的思维敏捷,对于相对枯燥的语文知识体系构建不感兴趣,从而导致阅读教学效率低。鉴于此,本研究以小学语文阅读教学的强化为基础,从培养学生良好的语文阅读习惯进行分析,提出了改进小学生语文阅读教学的相关方法,供参考。