浅谈初中数学课堂有效提问的策略研究

在我国目前的初中数学课堂上,绝大多数教师存在的普遍问题就是提出的问题没有新意吸引不到学生的好奇心、把控不好问题的难度梯度以及提问的形式过于单调等等,这也就导致了学生在课堂上容易对课堂提问产生出疲惫感。面对这种情况,初中数学教师要充分了解学生的学习能力和心理特点,并且运用准确的语言来提出符合学生认知水平的问题,以此来调动学生在课堂上的思维活动,促使学生的数学综合能力能够得到增强。