初中道德与法治课“情景—问题探究”教学方法实践研究

随着新型教育理念逐步走进课堂,初中道德与法治学科教学水平也在创新改革中发展。“情景—问题”探究教学方法作为多数教师在实际教学工作中思想和经验的凝聚,不仅给学生带来了更多丰富的学习体验,也为学生的思维创新带来无限机遇。就目前来看,“情景—问题”教学方法仍旧没有在道德与法治学科中取得显著的成效,本文就这一教学方法在道德与法治学科中的实践进行探讨和研究。